学习应是件幸福的事 李晓宁

学习应是件幸福的事

                                             李晓宁

一提到“学习”这个字眼儿，可能对于大部分学生来说，第一反应都是感到压力重重甚至厌烦。不要说学生，就是老师也可能会认为学习是一件头疼的事儿。

为什么提到学习学生就是这种态度呢？我一直很困惑。直到偶然读到一段话——“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严会带给你快乐。”，我才隐隐觉察到问题出在了哪儿，原来是我们给孩子营造了一种紧张的气氛，孩子们是带着负担来到学校的，认为来学校就必须学好知识，考出高分，只有这样好像才对得起家长为他们所做的一切。其实，在孩子踏入学校大门之前，就应该让他们明白学习不是为了跟别人比成绩，不是为了考高分，放下这样的包袱，也许会起到事半功倍的效果。

我们总是把成绩看得太重，却往往忽略了孩子幼小的心灵因为分数所要承担的压力，仅仅因为功课落后一点就要受到无休止的指责，这会让孩子感到一种没有出路的忧伤，甚至感到自己好像低人一等，严重打击了孩子的自信心。如果把成绩看成是学习的唯一目的，那学习也就失去了它本身的意义。

因此我们首先要弄清楚学习究竟是为了什么？我认为，每个学生都有必要通过学习增长知识，充实自己，丰富自己的精神世界，“腹有诗书气自华”，读书人和不读书的人往往从外表就可以判断出来。但是，在学习过程中绝对不能忽视学生自身的兴趣。兴趣是最根本的动力，一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，所有的问题就迎刃而解了。我想做到对学习产生兴趣的那一天，一定就是让学生感到学习是一件幸福的事的一天。

要真正做到让每个孩子对学习产生兴趣，我想老师、家长首先要彻底改变“好分数就是好学生”的观念，不以成绩作为评定学生好坏的唯一标准。毕竟人是由多种特征、品质、才能和爱好组成的和谐的统一体，每个孩子都是一个独立的个体，不能要求所有孩子都具有同样的能力。明白了这一点，就不会强求孩子做他不可能做到的事情，这就给孩子营造了一个轻松愉快的学习氛围。其次，从每个孩子的自身条件出发，挖掘每个孩子身上的闪光点，通过老师和家长的努力，把孩子身上的闪光点无限放大，那样我们就一定能够看到一张张自信而充满幸福的脸。