教师中 的“贫困户” 陈丽

 现在全国上下都在轰轰烈烈地搞扶贫，细细一想，自己何尝不是教师队伍中的“贫困户”呢？从2002年毕业至今也从教十余年了，却越来越不会教，越来越迷茫。想想自己身边的好老师，想想参加培训时给我们做讲座的特级教师们，有和我岁数相仿的，有比我小的，每当思及于此，脸红心跳，心中羞愧难当。不免闲暇时候反思自己差在哪里。看看名师的课堂，听听名师的报告，读读名师的成长历程，便可看出一些端倪。

 一、差在文化积淀

人们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水。”到信息发达的今天，演变为“给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”。

从离我们久远的教育家孔子到近代的蔡元培，陶行知，再到现代的前不久刚刚去世的于永正老师，再近些如本校的每位好老师，他们无一不是爱读书，善积累的人。读书已经成为他们生活中的一部分，成为一种乐趣。什么古今中外的名著，韵味十足的诗词，天南地北的名人，都在他们的涉猎之内。丰厚的文化底蕴，是他们走向成功的基础。正是这些丰厚的知识积淀，铸就了今天的辉煌成就。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”所以要善于读书学习，不断汲取营养，用智慧支撑起自己的灵性。

“脱贫”，从读书开始。

二、差在认真执着

每个学期常规听课时最常说的一句话就是”怎样才能备出一节好课”,于是哼哧哼哧使出吃奶的劲备了出来，可就算这样都没有备出一节好课。为什么呢？

窦桂梅老师备《丑小鸭》一课，她不但研读了安徒生的全部童话，还研读了几个版本的《安徒生传》，进而研究了童话文体的特点，写下了12万字的备课札记……一节课这样备下来，已经成了安徒生研究专家。

王崧舟老师备《长相思》，研读了能够找到的所有《长相思》的评鉴文字，写下了1万多字的评鉴笔记。这还不够，他甚至走入了作者纳兰性德的世界去研究作者的一切，做这些事情王老师花了整整一个暑假的时间，最后他又将1万多字的评鉴浓缩为1493字的感悟。正是有了这样对文本的细读，王老师的《长相思》一炮打响，引起巨大轰动。

为什么自己备不出一节好课呢？对文本熟了吗？重点，难点，疑点把握准确了吗？资料查阅了吗？台上一分钟，台下十年功啊！

“脱贫”，从认真执着开始。

三、差在善于思考上

“教师成长和发展的第一步，就在于教师自身的反思，教师自身对自身的评价和教师自身的自我改造。”

 针对自己的教学，我思考过多少？针对自己的的教学做过多少反思？将自己的思考和反思写成文章的又有多少？就算文采不好，那就拿勤来补，只要肯反思肯记录，会离“脱贫”更近些。

就拿我们学校的赵萍葳老师来说，她每次的评课深度是我所可望而不可及的，没有辛勤的付出，便不会有丰硕的回报。反观自己做事三分钟热度，不能坚持到底，缺少了优秀品质和顽强毅力，自己付出的太少。

“脱贫”，从思考开始。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经历风雨怎能见彩虹？成功的背后是无尽的付出，漫长的等待。让我们干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，取得不平凡的成绩，那样也就可以“脱贫致富”了。