“国培”听课心得体会 韩艳国

“国培”听课心得体会

韩艳国

12月1日,我有幸聆听了四位优秀老师实实在在的四节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们数学课堂充满着智慧、思想的碰撞。尤其是李红玉老师执教的《涂色的正方体》给我留下深刻印象，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力，评价及时到位。

当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。在每一个环节过后，李红艳老师都能及时评价，鼓励学生，给学生打气使学生充满信心的迎接一个又一个挑战，使整个课堂维持在活跃，不断前进的过程中。

二、小组合作探究在有序，有方法中进行。

李红艳老师在讲授《表面涂色的正方体》时，采用由简单到复杂，由位置找规律，逐一突破的方法化难为易，使学生轻松的学会知识的同时，还掌握科学的研究方法。

第一环节先探究把正方体的棱长分成三等份的情况，在探究数量的同时，重点让学生发现小正方体的位置可分为三类，顶点处，棱上，面中。

第二环节探究把正方体的棱长分成四，五，直至N等份的情况，采用联想，逐一突破的方法，尤其在探究两面涂色的正方体时，不断强化通过位置找数量的好处，直至N等份时，学生很容易得出一条棱上两面涂色的正方体有（N-2）个。

第三个环节小组合作探究小正方体在面中的情况，学生可通过画一画，联想，得出一个面中一面涂色的小正方体有（N-2）×(N-2)个。这时小组合作探究学生就不会太困难，而且有方法，有目标。不至于凌乱。

对比两节课，我发现两位老师的处理课程的思路是不同的，李红玉老师侧重于从形象思维解决问题，而李瑞清老师侧重于从数中归纳规律，虽然这两种思路都能解决问题，但第一种侧重于通过联想，发展学生的想象力解决问题。第二种对学生的要求较高，适合初，高中的同学解决问题，所以结果是不一样的。这提示我们在选择教学思路时，一定要结合学生实际，从易操作，有步骤的方向去考虑。还要抓住问题的本质化难为易，由浅入深的设计教学过程。