读《给教师的建议》有感 左建英

读《给教师的建议》有感

                                                            左建英 

     读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我感觉受益匪浅，要想做一个好老师，不单单是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能，这本书给了我很多启示和感想。

    书中让我感触颇深的是“怎样面对学生的个体差异”的问题。我们平时都会说：我们要一视同仁、善待班里的每一个孩子；我们平时也会说：我们要因材施教；我们还会说：我们不能歧视后进的孩子。说归说，要做到确实很难，但是我们依然得努力做到才行。聆听苏霍姆林斯基的第一条建议——请记住：没有也不可能有抽象的学生。让我懂得了，做为教师，要尊重学生的个体差异性，对不同学生要有不同的要求。在鼓励他们刻苦学习，奋发向上的同时，不要对学习能力弱的孩子抱怨，不要对他们说某某人行，你为什么不行？这样会伤了孩子的自尊。而是要让他们跟自己比，鼓励他们每天进步“一点点”，不仅让他自己看到自己的进步，同时让他知道，全班的人都看到他的进步，并为他的进步喝彩。只有做到这样，我们才无愧我们口中的一视同仁和因材施教，才真正做到善待每一个孩子、不歧视每一个孩子。在未来的教育阵地上，我一定努力学会赏识每一个学生，让我的每一个学生在赏识中成长、进步。

    书中让我幡然醒悟的是“读书、读书、再读书”的必要性。苏霍姆林斯基一语道出了教师成长的秘诀——读书。可我有时却心有余而力不足，备课、上课、批作业、辅导差生等已忙得我焦头烂额，哪有时间读书呢？只有在写心得体会、写计划、总结，才觉得自己有点黔驴技穷,才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章。然而，读了苏霍姆林斯基的第18条、第19条建议和后边的相关建议后，我深深感受到读书的必要性。我相信每个教师都渴望自己才学渊博，上课旁征博引，学生身临其境。要想达到这样的境界，与平时自己对书籍的广泛涉猎是息息相关的。专业书籍的阅读、领会与教育实践相结合，对于解决工作中的困难会有裨益；非专业书籍的阅读同样重要，它会从另一个角度来拓宽我们的思路，更加广阔地增加我们的智慧。我会牢记书中所说“教科书在你眼里看来就浅显得像识字课本一样。只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是一辈子都在备课的。”我懂了，读书是一辈子的事情，贵在持之以恒，贵在养成习惯。今后的人生，无论自己有多忙，也一定要求自己与书为伴，让自己始终与时俱进，让自己始终在进步。

    总之，在读了《给教师的建议》这本书之后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟，而且也对苏霍姆林斯基的伟大人格充满了深深的敬意。他用赤诚的心﹑火热的血﹑坚强的毅力﹑辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的教育丰碑。他让我们每一个教育工作者时时不忘己任，努力完善自己的教育方法，给学生发展的空间，最大限度的激发学生的创造力和学习热情。老师们，让我们一起努力把！相信在我们的努力下，每个学生都能成为善于思考的人，成为对国家有用的人。