与课改同行 其乐无穷
2014年5月10日下午，全国区域推进课堂教学改革交流与研讨繁峙县现场会活动之一在我们彩璟小学举行，有幸成为其中的一名作课教师，是我这辈子最大的殊荣。
我讲的是人教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇课文《乡下人家》。从接到任务的5月1日开始，从未离开过我一天的女儿被送到了姥姥家，三天假期我每天除了吃饭就是趴在电脑桌旁，终于酝酿出了这节课的雏形。越是想得细，想得多，越是觉得这儿可能会出现纰漏，那儿也有点牵强人意，导致睡眠极差。不管多么瞌睡，只要一想起现场会，头脑中立马一片澄净，开始盘算起第二天“应该完成”的一系列琐事。那些天，我不愿意和学校外的任何一人（包括家里人）寒暄、交流，觉得很费脑力，说实话，压力很大，非常紧张。也许是关心则乱的原因吧！那几天我在课堂上竟然又回到了以前高高在上的“老佛爷”角色，学生们时而被我的殷勤弄得无所适从，时而又被突然的训斥搞得心惊胆战。现场会前两天，郎校长专门给第一节作课的十二位教师开会鼓劲，针对我们每个人的导学案和个人讲课的特点进行了指导，并提出了具有建设性的意见。会后，郎校长对我说：“你的最大问题是压力大，自己太想把课讲好了。你的学生没有问题，你的理念没有问题，你的能力没有问题，我的建议是：放松心情、放慢语速、视同平常。”
好在郎校长的疏导让我重新审视了自己的内心，及时地悬崖勒马；同时家里人也给了我莫大的安慰。这才豁然拾起半年来我一直坚守的课堂理念：学生展示时，我一定要让他们认定老师就是个酒店吃饭时被人漠视的服务员，等到他们需要时悄悄地站出来倒茶上菜（追问点拨）。认清了自己的角色后，我心里一下子变得坦然了许多。突然间想到了在小组评价体制中，郎校长提出了学生一定要善于从自身和他人身上找优点的观念。于是就利用每天中午到校的课前二十分钟，组织了孩子们主动站起来高声夸赞自己或他人（老师）的活动，孩子们夸得热火朝天，每个孩子包括我的心里都是乐陶陶的，他们的情绪空前高涨。听到孩子们对我的认可和称赞，原先一直浮在嗓子眼的心仿佛一点一点地沉淀了下去，顿时底气十足。
整节课我觉得孩子们的状态非常亢奋，急于在别人面前表现自己，有一种强烈的展示欲望。你方唱罢我登场，思维的碰撞、情感的沉淀、心灵的交融；那份从容，那份自信，让我感到无比的欣慰。虽然这节课肯定会有一些不足和遗憾，但我认为自己起码做到了无愧于心，我能坦然地面对我的学生和同事。
5月11日大会上多位资深专家的讲座，更是令我大开眼界、受益匪浅，让我的课改理念上升到了一个崭新的高度。真的让我感觉到：与课改同行，其乐无穷。
课改现场会结束后，县教育局张占羽局长、王恒志书记、胡永平主任专程来彩璟小学看望我们这些作课的老师，为我们送上祝福，送来感谢。说实话，真正需要感谢的是县教育局的各位领导：是他们给我们教师创造了这么多的学习机会，这么大规模的展示平台。没有他们的高明决策和多方奔走，就没有现在繁峙教育的辉煌，也就没有现在我作为教师的精神享受。
通过这次作课，我真切地感受到了来自局领导对我们课改校的大力支持和持续关注；我一如既往地感受到了我们学校那种强大的凝聚力，那种面临大事时所有领导和老师团结紧张、关怀与感动的氛围。一路走来，我贪婪地品味着课改带给我的幸福，并沉醉其中。对于今后的课改路，我满怀信心、满怀激情、满怀憧憬！
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