国培心得体会 周湘

国培心得体会
                 ——— 心动  行动

周湘
  “国培下乡支教”活动结束了，但作课教师及专家的讲座所带给我们的影响却没有结束。
  我发现每位作课教师仪态大方、语调柔和，都极具亲和力。他们观点明确，知识渊博，经验丰富，都真诚地热爱着教育事业。她们竭尽全力为教育事业奋斗终生的精神，深深地感染着我，影响着我，并使她们魅力无限。
  从大唐实验小学的史晓丽老师，和五一路小学的李岳泽老师的授课及讲座中，我真正体会到了“循序渐进”和“用词精准”的真正含义是什么？
  我是从一年级的下册开始接班，从未带过低段的我有些惶然。但教师之间互相听课，互相评课让我有了“拨开云雾见朝阳”的欣喜。我们让一年级的孩子感受着二年级的学习方式，让二年级的学生享受着三年级的教学方法，孩子们的成绩令人满意，我们虽疲惫不堪，却也乐在其中。但我们有时也会相互感慨：我们的教学方法是否对孩子来说是拔苗助长----拔得太高了，没有顺其自然，没有遵循课标规律？但我们还是在彷徨中一路走来。
  然而，听了石老师的讲座让我真正明白“循序渐进”才是给予孩子最好的阳光雨露。她用“五彩缤纷”一词为例：低段只让学生了解“五彩缤纷”这个词语的意思；中段不仅要理解“五彩缤纷”的意思，还要体会它表情达意的作用；而到了高段就要做到推想词语意思，辨别感情色彩，还要体会表达的效果。

多么生动的讲解，多么有趣的讲解！我总在心里说，我的学生笨，我的儿子笨，殊不知，是我在拔苗助长，是我的愚笨！
  史老师还举了两篇神话故事，在不同的学段，教学要求也不相同。这让我明白，要想上好课，我们不仅要有海纳百川的容量，更要有对症下药的能力，不仅要求我们剖析教材，更要求我们研究课标。
  谈起“精准”二字，就让我想到：刚毕业进入教师队伍行列的我，听到有专家点评过这样一节课。一教师讲课问：树叶（   ）下来？  生回答：树叶飘下来。老师说，树叶应落下来，而不能飘下来。专家点评时说：“树叶亦可落下来，亦可飘下来，亦可飞下来。教师教学不要死板，中国的教学就是让这样的教师给荒废了。”我听后诚惶诚恐，力求在自己的教学中，做到活！活！活！
  直到有一次在宝山中学听了王先锋专家讲座，让我记忆最为深刻的即是：他在谈到（提升  提高）教师素养时，一直斟酌，最终选用的是提升教师素养。由此我感受到王教授的严谨的教学作风。同样，李越泽老师给我点燃一盏明灯，指明了方向。中国文化博大精深，“一字毫厘，差之千里。”从小培养孩子对文字的严谨，严密，精准尤为重要，所以语文教学真是一门艺术，“该‘活’即‘活’，该‘死’即‘死’， ‘活’是为了痛快地‘死’，‘死’是为了更好地‘活’”。
  我们都明白“学无止境”，我们亦明白“有志者事竟成”。让我们通过每次的学习，一起心动，并行动！