我们走在课改的大路上才 高月先

我们走在课改的大路上

             彩璟小学    高月鲜

从开学初，我校便走在课改前沿，组织教师外出学习，请进专家现场评课指导，校内开展车轮式的听课评课活动。我也结合自己的班级情况，尝试着推行课改。

我认为课改的最终目的是为了提高教学质量，所谓课改就是要让学生改变观念：从“要我学”转变为“我要学”，所以关键是要让学生对数学产生兴趣，只有学生自己成为学习的主人，他才会主动的去学习，这样成绩才能提高。

所以我做的工作是调动他们学习的积极性，对此，我抓了如下几个方面的内容：

一、认真的在课前备课。数学来源于生活，又应用与生活，所以在备课时，我有意准备一些与学习内容有关的而且在日常生活中常见的学生比较感兴趣的实例，来激发学生的兴趣。如在学习《圆的认识》的内容时，我准备了丰富多彩的课件，课件出示小动物们骑自行车比赛的场面，小熊骑着车轮是正方形的自行车，小狗骑着车轮是椭圆形的自行车，小熊和小狗累的满头大汗，只有小白兔悠闲的骑着车轮是圆形的自行车，然后提出问题“车轮为什么要做成圆形？”。这样激发了学生的兴趣，数学走向生活，我又让学生说说课前收集到的在日常生活中见到的圆，这样生活中又充满数学，通过类似的方法，学生上课比较积极，乐于思考，也慢慢学会思考。

二、课堂上充满对话和辩论。既然学生在课堂上能比较积极去思考，那就应该让他们去和别人分享自己的成果。我们将班上学生分成一些小组，每个小组由基础好的带动，基础差的跟上，用小组竞争的方法激励，鼓励他们讨论并且让他们分享自己的讨论成果。对于小组讨论，学生开始不适应，对于讨论也无所适从，不知怎么办，经过一段时间的锻炼，现在大部分学生能充分地融入到小组中，并且渐渐形成了凝聚力和集体荣誉感，能主动互相帮助。在活动中，学生能主动到黑板上板演，并且敢于发表自己的意见，甚至敢于反驳别人的观点。如在最近刚刚结束的期中考试试卷讲解中，最后一道应用题 “一本书有120页，星期六看了1／5，星期天看了1／4。还剩多少页没看？”引导学生分析了数量关系之后，马上有学生提出自己不同的意见，“老师，我们经常说的星期天有2天，包括星期六和星期日，比如您经常说星期天的作业有…，那么这道题就有另外一种解法…。”学生的提议让我大吃一惊，课后我与同年级的老师进行交流，及时表扬了此同学，并鼓励全班同学积极思考，敢于发表自己的意见。

三、在课后，充分利用小组的集体力量进行帮扶。由于班中差生较多，老师没有时间也没有精力一一辅导，而学生和老师待在一起的时间比同学们待在一起的时间少很多，因而同学们处理问题的及时性和有效性都比请教老师好很多，所以我们制定了小组评定，将测验的小组平均分作为评价依据。现在班内已有两个小组的帮扶工作初见成效，这与小组长的功劳是分不开的。

通过这些方法，活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣，课堂效率有所提高，课改收到了一定的效果，但在改的过程中我也碰到很多不好的方面。

首先，在进行小组活动讨论时，有些同学不愿意讨论甚至在做自己的事，导致失去小组合作的效果，而老师有时不容易发现，使有些学生习惯变差。

其次，小组内尤其是一些差生，没有进行独立的思考过程，而是直接抄写别人的作业，同时也失去检验的效果，这些学生表面上看很好，实际成绩较差。

最后，由于将桌子摆在一起，讨论时，有极少学生借着讨论的名头在讲话，使得课堂虽然很活跃，但没有起到应有的效果。

下一阶段，我应该继续学习先进的课改经验，积极应用到自己的课堂，同时更要探索符合我班实际情况的课改方法，使课改不留于形式，而真正达到把课堂交给学生，把课堂效率提高的目的。

我们走在课改的大路上，意气风发斗志昂扬，郎校长领导彩璟老师，克服困难走在课改前方，课改的红旗迎风飘扬，彩璟师生发奋图强，勤恳做好课改实践，誓让彩璟明天辉煌。