《给教师的建议》读后感 魏晓菲

《给教师的建议》读后感

                                                 魏晓菲

     作为一名小学教师我深切的感受到我们教师教给学生的那点基础知识只是沧海一栗，读了《给教师的建议》这本书，我受益匪浅。这本理论专著，里面的字字句句都是对我们教学第一线教师的谆谆教诲，书中的建议和劝告对教师经常遇到的棘手问题有很大的帮助。每一条建议有利于教师开阔眼界，给人以启迪。我阅读了这本书后，深受启发。

     俗话说：教师要给学生一杯水，自己要备一桶水，而教师的这桶水必须是不断更新的水。那么这不断更新的水从哪里来呢？这本书给我指明了方向。这就需要我们不断地储备新知识，不断地扩展知识面。

     通过学习阅读让我明白许多教学道理，把学习局限于背诵必修的教材是特别有害的，教师的用心确成了恶性循环的渊源，这本书对刚参加工作的年轻教师有很大的帮助。它教育年轻的教育工作者要学习教育同行的优秀教学经验，借鉴他们的优秀教学理念。在自己的教学实践工作中，将教育同行的优秀教学经验和优秀教学理念与自己的教学理念相结合。

作为老师，我一直有一个困惑：如何让学生对这门课感兴趣？大家都知道兴趣是最好的老师。这本书从上课的角度给了我几点建议，首先要让学生觉得这节课很有趣，接着学生才会用一种高涨的情绪学习这节课，学生在学习中体会到自己的知识力量，体验到创造的欢乐。兴趣的源泉还在与把知识加以应用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。但从实质上说他们只是刚刚踏上了发现探索的道路，让他们体验到一种无可比拟的人类的自豪感：我们是事实和现象的驾驭者，在我们手里知识变成了力量。感到知识是一种使人变得崇高起来的力量，这是比任何东西都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物。可见，不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态。

    如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象，就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识体的系里去。在这种情况下，课堂上所讲授的科学知识就具有特殊的吸引力：学生感到这些知识他把头脑里已有的东西弄得更加清楚所必不可少的的。

     通过阅读让我改变了一些观念。阅读是对学生进行智育的重要手段，尤其是学习困难的学生。学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。阅读能教给学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，学生思考的越多他在周围世界上看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐而我们当教师的工作起来也就更容易。

    感悟：那么在教学实践中作为教师要认识到每个学生都有自己的优势智能领域，教师要帮助学生发现自己的长处并加以引导和鼓励兴趣爱好，促使学生树立起自信。读了这本书有很多感受，但感受最深的是要把兴趣融入到课堂中去，要让学生多阅读多思考，书中还有许许多多的启示也为我以后如何备课、上课指明了方向。