《给教师的建议》读后感 周婷

                     《给教师的建议》读后感

                                      彩璟小学   周婷

     因为爱，所以爱；因为我们热爱教育，所以我们从事教育。《给教师的建议》这一本书，为我们从事教育工作指引了方向，在书中这100条建议，既有生动形象的实际事例，又有精辟的理论分析，让我们读起来备感亲切，深受启发。

在第二条建议中，“教师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”中，我最欣赏那位历史老师的话：“对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约10分钟。”这无疑如醍醐灌顶，我们每天嚷嚷太忙了，没时间，又做饭，又洗衣，还要工作，哪有那么多时间钻研教学。我们今日钻研教材，往往只为明天那一节课，这样我们教给学生的真的是沧海一粟，最近电视上收视最高最受观众喜爱的是：汉字听写大赛、成语大赛、古诗词大赛这样的节目，大家都在关注国之精华，这些从哪来——苏霍姆林斯基给我们建议——读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需求，对知识的渴求，对我们自身的充实，让我们拥有大海般的知识，让我们用终生的时间储备能量，让学生取之不尽用之不竭，这样的我们既在生活中享受，又在工作中愉悦。

第三条建议“教给学生观察”正如文中所说：“一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。”可见观察之重要，尤其对于语文，如果说，生活是写作的源泉，那么观察就是写作的门径。想想有些学生，由于自己对生活缺乏观察，头脑中没有感性材料的积累，所以觉得“无话可说，无字可写”致使内容空洞，笔下凄凉，这一条建议让我明确了培养孩子们的方向。

第21条这样建议“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就。”作为教师，怎么才能把课上的有趣，每一位老师都有自己的独特的方法，我是语文老师，更关注学生对语文的热爱。刚开学不久，我受成语大赛启发，每天上课前5分钟都是猜成语游戏，学生们兴趣十足，乐在其中。我准备在以后的日子中再加入对诗句的积累这样的游戏，提高学生对国学的热爱。在文中还提到，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界中，这种需求特别强烈，我们应该多给学生创造机会，不断鼓励学生去观察去发现，让他们感到发现的快乐，带领他们点燃智慧的火花。

参加工作17年，直到读了《给教师的建议》这本书，才让我明白在课堂上要做两件事，第一、要教给学生一定范围的知识。第二、要使学生变得越来越聪明，在这样的条件下，我们应当从学生的角度出发，准确掌握学生的信息，为学生制定切实可行的目标，让学生处于一种积极的思考中。

致未来的教师这条建议中，我明白了作为一名教师所必备的无限的“耐心、爱心与责任心。”无论是对待那些平凡，不上进的学生，还是调皮，捣蛋的学生，我们都要一视同仁，用一颗敏感而细腻的心走入孩子们的心灵，去诠释教育这一最美的事业。