小学英语国培送教下乡心得体会 ——火花的冲击 思想的洗礼 心灵的震撼 殷春蕾

小学英语国培送教下乡心得体会

            ——火花的冲击 思想的洗礼 心灵的震撼 

                    彩璟小学  殷春蕾

山西教科院“国培计划”送教下乡活动结束了，但一直有一种声音在我内心不停地回荡，不停地呐喊——我的英语课堂该何去何从？这次培训中，面对不同风格的专家和名师，品各家优质示范课，听不同类型的讲座，我感受到了火花的冲击，思想的洗礼，心灵的震撼。众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。

新建路小学郝继欣老师的“My Friend”这节课，让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。这节课的设计很精彩，整体设计目标，内容层层推进，语言循序渐进，感情隐性渗透。此次活动的同课异构环节也相当出彩。彩璟小学袁凤英老师和太师三附小李屏老师就“At the shop”做了不同的设计，各展风采。袁凤英老师注重语言的真实性，为学生创设真实的语言环境，而李屏老师注重英语学习的整体性，一节课如春风润物细无声般地发展了学生听说读写四个技能。但是，由于牛津版和PEP版教材编排的差异，郝老师和李老师对学生预测出现了偏差，使得课堂学习不是很顺畅。这也再次提醒了我们对学生学情准确预设的重要性。

通过聆听新建路小学郝继欣老师对《小学英语新课程标准》和“汤盘理论”的解读，我了解了英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。小学英语学习的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，学习一门外语能够促进人的心智的发展。语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。它更符合社会发展对人才培养的需求。

这次培训学习结束后，我脑子里不停地闪现这四年来上课的一幕幕场景，试图找到点什么。彩璟小学虽然是县直属小学，但和横涧学校一样留守儿童居多，且其父母的文化素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。

为此，我们在日常的课堂教学中要善用现代教学资源，营造乐学氛围。让每个学生都带着一脸的生动、一脸的好奇和一脸的灿烂，走进我们的课堂，当他们走出课堂时，脸上多了幸福，多了满足，多了探究。我们要让课堂成为学生生命成长的一部分，从而融入到他们的精神和血液。