课改带来的变化 张慧珍

课改带来的变化 

    新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学生是学习的主体，老师是主导。遵循这一要求，结合我校学生的特点，我校推行小组教学的课改模式。课改的脚步刚刚开始，孩子们的变化却翻天覆地。

    1、孩子们真正成了课堂的主人。课堂不再是老师的一言堂，学生真正参与到了学习中来。以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面的学生，真正听的没几个，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样。现在使用导学案教学，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，每个学生都参与了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生学习变得主动了。

    2、学生的学习能力提高了。小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。“自主探究”不仅是一种学习方式，更是一种深层次的教学理念，通过小组成员的分工合作，培养学生在学习和生活中善于质疑、主动探究和团结合作的精神。课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的。

    3、学生学习的积极性高了。小组学习的竞争机制，对学生的学习有很大的激励作用。小组整体评价方式，加强了学生相互间的合作、互助，小组的竞争督促他们学习更积极。

    4、学生的交流表达能力提高了。交流展示环节我鼓励学生发表自己独特的见解，引导学生说自己的发现，自己的问题。为了寻求问题的最佳解决方案，学生彼此之间也会自然地开展合作学习，在合作学习的过程中，他们经常交流自己的学习心得、交流彼此的看法。在展示中孩子们也从刚开始的畏畏缩缩，变得大大方方了。孩子“敢说话”“会说话”了，“说”的能力普遍提高了。

    新课改的推行，教学理念的更新，让我越来越意识到，课堂应还给学生问，课堂应是学生自由学习知识的天堂，而我也将在今后的教学中不断摸索，兢兢业业，为每一位学生的全面发展而不懈努力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。