谈谈多媒体在英语教学中的运用 邢静波

谈谈多媒体在英语教学中的运用

                                         彩景小学   邢静波

在教育局领导的关心和支持下，我们搬进了设备齐全的新校区，学校条件得到根本改善，尤其是多媒体技术的引进，让我对英语的教学有了更大的发挥空间。多媒体作为一种直观的现代化教学手段，它以多种多样的形式和逼真的动态效果把抽象的语言知识形象化，从而激发学生的学习兴趣。在小学英语课堂中运用多媒体技术既优化了课堂结构，又能提高教学效果，为我们的课改奠定了好的基础。

 一、多媒体教学加大了课堂的知识容量，拓展了小学生的视野

    由于受到课时的限制，英语每节课的信息量太大，再加上学生的知识面又较窄，常常不能很好的完成教学任务。自从有了多媒体教学，不仅能够帮助我们完成教学任务，还可以增大对学生的信息输入容量，进而拓展学生的知识面。它打破了“黑板粉笔”的原有教学模式，化难为易，化繁为简，可以将简笔画图片，肢体动作做入课件之中，课上只需轻轻一点就能显示于屏幕上，既节约了时间又丰富了教学内容，教师就可以把更多的时间放在点拨学生、巩固训练、听说实践的活动中去。 如在三年级的课本中，我们会认识到很多其他国家的国旗，然后通过国旗去初步了解这些西方国家，班里学生大多数对这些国家很陌生，单凭嘴巴讲是很难让他们了解的，于是我就收集了这些国家的国旗图片，并在线搜索了一个可以放大缩小的世界地图，边看边讲解，既能让学生感受到世界的辽阔，更能让他们了解了这些国家到底在什么地方，既扩大了学生的视野也提高了他们的学习兴趣，效果非常的好，化抽象为具体大大的降低了讲解的难度。

    二、通过图片视频营造优美的意境，促进学生对知识的理解运用

    长期以来我们小学英语教师形成了传统的英语教法——“灌输法”，教师通过对单词、句子、课文的讲解和反复练习来帮助学生弄懂掌握这些“语言点”，学生课后的主要任务就是死记硬背单词句子，结果是教师讲得辛苦学生背得乏味。而多媒体教学则以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等最大程度调动了学生视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统教学的枯燥无味，给英语教学注入了新的活力。如在教授“At the farm”课文中的词组时，可以利用多媒体课件展示优美的田园风光，使学生犹如置身于大自然之中。然后利用多媒体课件化静为动让每个动物都来“上台表演”，让学生边看边仔细听。“I am a cow”一头奶牛跳着出现在屏幕上，“I am a lamb”一只小山羊跑着，学生看清听清了让学生模仿着来说，练习几次后让学生看屏幕上的动作来学习配音。这样大量地进行练习有助于口语的训练，而且学生也会积极地投入到学习中去，体现出课改要求的“学生为学习主体”的理念。 

    三、多媒体教学通过文与图，动与静的结合更好的激发了学生学习英语的热情 

    人常说“兴趣是最好的教师”，能够抓住学生兴趣的老师更能吸引学生的注意力。多媒体教学把学生带入了积极的思维状态，它改变了以往学生面对教师和黑板的单一、枯燥的教学，现代多媒体手段激活了学生的感官活动，使他们对所学内容充满好奇感，产生浓厚兴趣激发起他们的求知欲。比如说在教六年级Unit 3what are you going to do?一课时我尝试用多媒体手段来激发学生的学习兴趣。先播放课文中Let’s chant部分的歌谣感知要学的内容，同时配上相应的动作图片do morning excerciese、go to the cinema、read a magazine、take a trip等等，让学生在观看的同时思考如下问题1、What are you going to do？2、I’m going to ….学生的热情高涨纷纷抢答，这样就对本课的抽象概念“一般将来时”进行了呈现，使学生轻松地投入到新内容的学习中来，收到了良好的教学效果。 

    四、多媒体教学更好的优化了英语教学内容，突出教学重点和难点

多媒体可以融合英语的知识性、趣味性、实践性于一体，可以使抽象的知识变得具体化、简单化，从而大大降低教学难度，使学生容易接受。例如在教六年级Unit 1 How tall are you？时，本单元的重难点是要求学生掌握“比较级”，我就制作了一个多媒体课件，通过展示一个人从小到老的成长过程，突出其身体状况、年龄的变化并进行比较tall—taller、young—younger、strong—stronger、old—older从而获得深刻、清晰的感知，学生就能学得快记得牢，接着让他们听读单词重点词组并用图片放出，然后把整篇课文贯穿在一起。这样就更加的生动形象，易于理解。学生不但容易记住本节课的内容而且提高了听、说、读、写的能力。

多媒体进入我们的课堂以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式极大地优化了整个教学过程，让我的英语课堂有了一系列的变化。既帮助了学生更好的掌握所学内容，也降低了上课的难度，特别是促进了学生学习方式的转变。多媒体教学有效推动了我校英语课改工作，我将不断实践研究，使其发挥更大作用，为学校英语课改实验探索出一条新路。